PENGARUH PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMA KARTIKA I-2 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51544/psikologi.v8i2.6866Keywords:
Guru Bimbingan Dan Konseling, Motivasi Belajar, Pendidika, Siswa SMAAbstract
Latar belakang: Pendidikan merupakan proses yang berfungsi untuk membentuk kemampuan individu dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan serta meningkatkan kualitas hidupnya. Sebagai lembaga pendidikan resmi, sekolah sangat penting untuk memberikan pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan karakter kepada para siswa. Dalam situasi ini, motivasi siswa memiliki dampak besar pada prestasi belajar. Baik faktor internal maupun lingkungan yang memotivasi siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran dan mencapai hasil terbaik disebut sebagai motivasi belajar.
Tujuan: Untuk mengetahui apakah fungsi guru bimbingan dan konseling memengaruhi motivasi belajar siswa di SMA Kartika I-2 Medan.
Metode: Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 61 siswa sebagai. Prosedur pengambilan sampel dalam penelitian ini mengguanakan non-probability sampling. Kuesioner skala Likert digunakan sebagai instrumen penelitian, dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data.
Hasil: Hasil uji regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara peran guru bimbingan konseling terhadap motivasi belajar siswa. Nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000 (<0,05), yang berarti hipotesis diterima. Koefisien determinasi (R²) senilai 0,299 yang menunjukkan bahwa variabel peran guru bimbingan konseling memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, semakin baik peran guru, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa di SMA Kartika I-2 Medan.
Kesimpulan: bahwa sekolah harus terus mempromosikan penggunaan peran guru bimbingan dan konseling sebaik mungkin melalui dukungan fasilitas, pengembangan kompetensi, dan pelatihan. Guru bimbingan dan konseling juga didorong untuk menemukan cara-cara yang lebih inovatif dalam memberikan bimbingan, misalnya melalui konseling berbasis teknologi, pendekatan kolaboratif dengan orang tua, dan integrasi kegiatan motivasional dalam proses pembelajaran
Downloads
References
Aina, M. (2018). Motivasi belajar siswa. Bandung: Alfabeta.
Anggerawati, N. L., & Rizkiyah, N. (2021). Peran Guru Bimbingan dan konseling Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Mts Darussalam Balikpapan Utara. Jurnal Bimbingan Dan Konseling.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Azwar, S. (2017). Reliabilitas dan Validitas (edisi revisi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara 8(4),9-10.
Diandaru, B. H. (2023). Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidkan Widyatama, https://jurnal.bbpmpjateng.id/index.php/jpw/article/view/17/20
Dini, N. (2023). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling di Sekolah.Jurnal bimbingan dan konseling.
Elida Hapni, Novita Fitri, & Masril. (2024). Bimbingan Konseling Dan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling,https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.4953
Elvira, Neni Z, D. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 350–359. https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/indexDOI:https://doi.org/10.56480
/eductum.v1i2.767%0Ahttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Erlis, E., Basri, B., & Aini, Z. (2023) Pengaruh Layanan Bimbingan dan Konseling Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Indrajaya. Jurnal Pendidikan Konseling (JPK), 4(1), 1–8. Diakses dari: https://journal.unigha.ac.id/index.php/JPk/article/view/1775
Ghozali, I. (2023). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hamalik, O. (2022). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara (7 ), 23-25.
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Lesilolo, H. J. (2023). Aktualisasi diri siswa dalam proses pembelajaran pendidikan agama Kristen dan budi pekerti berdasarkan perspektif Carl R. Rogers. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 1(1),
Lestari, dkk. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Digital. Surabaya: Edupress.
Mara, R., Prayitno, & dkk. (2021). Bimbingan dan konseling di sekolah. Padang: UNP Press.
Marisa, [Inisial Nama Depan]., [Penulis Kedua], & [Penulis Ketiga]. (2017). Pengaruh peran guru bimbingan dan konseling pada siswa SMKN 22 Jakarta:Jurnal Skripsi
Mulyasa, E. (2021). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustaghfiroh, S. (2020). Peran guru dalam pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter.
Mohanis. (2021). Peran Guru BIMBINGAN DAN KONSELING dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa. Jakarta: Pustaka Edukasi.Pendidikan, J., Dan, S., Kognitif, S., Bandura, A., Senyum, N., & Sekolah, S. (2024). Studi Kasus Bimbingan dan Konseling: Penerapan Teori Pembelajaran.
Prayitno. (dalam Mara et al., 2021). Bimbingan dan konseling sekolah. Padang: UNP Press.
Rasendriya, P. N., Ningsih, R. M., Arsy, N. K. A., & Muslihati. (2023). Peran bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa smp shalahuddin malang.
Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/3965
Rizki, M. (2025). Analisis Kualitatif terhadap Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Cigudeg : Kajian Literatur. 3.
Rumbewas, M. (2023). Pentingnya Motivasi dalam Dunia Pendidikan.
Yogyakartahttp://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains/article/view/607
Santrock, J. W. (2021). Educational Psychology (14th ed.). New York: McGraw-Hill Education. (Diterjemahkan).
Sardiman, A. M. (2023). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers 5 (5).
Sari, R., & Hum, A. (2023). Psikologi Pendidikan: Kajian literasi Teori dan Praktik dalam Pembelajaran
Siregar, T. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan dan Konseling terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 22–30.
Siswa. (2023). Pengaruh peran guru bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar pada siswa SMN 2 J Indrajaya.: Jurnal skripsi 29-31
Sombo dkk, M. Y., Prasetyo, E., & Rahman, N. H. A. (2024). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar: Studi Kasus di SMPK St. Yohanes Tilang. Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal Dan Pendidikan Transformatif (SNTEKAD), 1(1), 174–179. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i1.15711
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jurnal Literasi Pendekatan Kuantitatf, kualitatif cetakan 19-20.
Sutarna. (2023). Filsafat dan Dasar-Dasar Pendidikan.Kajian literatur Dasar Pendidikan. Theodoridis, G., & Kraemer, J. (2023). Layanan bimbingan konseling pendidikan:
Foundations of Guidance and Counseling in Education.
Uno, H. B. (2016). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Bumi Aksara.
Wan, R. (2023). Psikologi pendidikan: Jurnal Literatur teori dan praktik di sekolah PT Penerbit Ilmu Edukasi.
Wahyuningsih dkk, (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 327–335. https://doi.org/10.55606/sscj- amik.v2i5.4153
Winkel, W. S. (2004/2018). Psikologi pengajaran. Jakarta: Grasindo
Zebua, P. (2021). Motivasi dalam pembelajaran menurut teori kebutuhan. Jurnal Pengabdian Melek Literasi, Vol 03, No 01 | 2024, Hal. 54 - 60
This work is licensed under a 
