POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEJA PADA ANAK INTELLECTUAL DISABILITY
DOI:
https://doi.org/10.51544/psikologi.v8i2.6368Keywords:
intellectual disability, positive reinforcement, mengejaAbstract
Intellectual disability adalah gangguan dengan keterbatasan fungsi kognitif dan fungsi adaptif. Kondisi ini dapat mempengaruhi kemampuan dalam memahami informasi sehingga dapat mengganggu proses belajar. Subjek penelitian seorang anak perempuan berusia 14 tahun didiagnosis mengalami gangguan intellectual disability dalam kategori ringan, menjalani intervensi perilaku menggunakan positive reinforcement. Permasalahan yang dialami klien terdiri dari kurangnya kemampuan membaca. Klien kesulitan untuk mengeja kata per kata. Kurangnya dukungan sosial dalam hal ini ialah orang tua memperburuk keadaan klien. Keluarga kurang mendukung dalam proses belajar anak. Metode asesmen yang digunakan ialah wawancara, observasi dan tes inteligensi Wescler intelligence scale for children (WISC). Intervensi yang digunakan ialah positive reinforcement dengan metode gilingham. Hasil intervensi menunjukkan klien mengalami peningkatan kemampuan membaca yang ditandai dengan peningkatan hasil pre-tes dari awal skor 0 menjadi post-tes skor 19 dalam kemampuan anak mengeja dan membaca.
Downloads
References
Adisti, Y., Suryadi, D., & Daryanti, M. E. (2022). Perbedaan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B PAUD Sandhy Putra. Jurnal PENA PAUD, 3(2). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/penapaud/index
Anggun, & Rahmahtrisilvia. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata melalui Metode Look and Say bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3.
Anidi, & Anlianna. (2022). Permasalahan Anak Disabilitas Intelektual dan Disabilitas Mental di Sekolah. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 2(3). http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajuphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Anwar, A. R. K. (2014). Efektifitas metode Gillingham untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kesulitan belajar kelas III SDN 01 LIMAU MANIS Padang. 3(September), 417–428.
Astutik, D. E., Made, N., & Minarsih, M. (2024). Pengaruh Metode Orton-Gillingham Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Disleksia. Jurnal Unesa.
Cannella-Malone, H. I., Dueker, S. A., Barczak, M. A., & Brock, M. E. (2019). Teaching academic skills to students with significant intellectual disabilities: A systematic review of the single-case design literature. Journal of Intellectual Disabilities, 174462951989538. https://doi.org/10.1177/1744629519895387
Dessemontet, R. S., Linder, A. L., Martinet, C., & Martini-Willemin, B. M. (2022). A descriptive study on reading instruction provided to students with intellectual disability. Journal of Intellectual Disabilities, 26(3), 575–593. https://doi.org/10.1177/17446295211016170
Feist, J., & Feist, G. j. (2013). Teori Kepribadian (7th ed.). Salemba Humanika.
Hutabarat, K. A. N. (2025). Economic tokens to improve compliance behavior in children with intellectual disabilities. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 13(2), 159–167. https://doi.org/10.22219/procedia.v13i2.37139
Irawan, R. A. A., Hasanah, D., Dinaria, S., & Alrefi. (2025). Jenis Tes Inteligensi yang Dapat Digunakan Pada Anak Sekolah Dasar dan Menengah. KOPENDIK: Jurnal Ilmiah Konseling Pendidikan, 4(1), 28–47.
Kibtyah, M., & Mufidah, D. L. (2023). Penerapan Teknik Reinforcement Positif Dalam Bimbingan Agama Pada Penyandang Disabilitas. International Conference of Da’wa and Islamic Communication, 2(1), 7. http://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICODIC
Meisler, S. L., & Gabrieli, J. D. E. (2022). A large-scale investigation of white matter microstructural associations with reading ability. NeuroImage, 249. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2022.118909
Moustafa, A., & Ghani, M. Z. (2016). The Effectiveness of a Multi Sensory Approach in Improving Letter-Sound Correspondence among Mild Intellectual Disabled Students in State of Kuwait. Journal of Education and Practice, 7(32), 151–156.
Muhdiar, F. A., & Handayani, E. (2019). Efektivitas Teknik Repeated Oral Reading dan Implementasi Teknik-teknik Modifikasi Perilaku Dalam Meningkatkan Kelancaran MembacaPada Anak dengan Mild Intelektual Disability. Jurnal Psikologi Sains Dan Profesi (Journal Psychology of Science and Profession), 3(2).
Murpratiwi, I. A., & Tjakrawiralaksana, M. A. (2018). Prompting dan Positive Reinforcement untuk Meningkatkan Keterampilan Berpakaian Pada Anak dengan Intellectual Disability Prompting and Positive Reinforcement to Improve Dressing Skill in Children With Intellectual Disability. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 8(2), 112–123.
Nanik. (2007). Penelusuran Karakteristik Hasil Tes Inteligensi WISC Pada Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas. Jurnal Psikologi, 34(1), 18–39.
Nurshadrina, A., & Primana, L. (2023). Meningkatkan kemampuan membaca kalimat pada anak mild intellectual disability dengan pendekatan modifikasi perilaku. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 11(4), 134–140. https://doi.org/10.22219/procedia.v11i4.28253
Puspasari, K. D. (2020). Teknik modelling simbolik dan reinforcement positif untuk meningkatkan keterampilan sosial pada Anak Intellectual Disability. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 6(2). https://doi.org/10.22219/procedia.v6i2.12641
Putri, K. E., Mahdi, A., & Arnez, G. (2024). Efektivitas Metode Gillingham untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Suku Kata Pada Anak Disleksia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44164–44169.
Rahmah Dosen, H., Amuntai, S., & Selatan, K. (2018). Reinforcement Positive Untuk Meningkatkan Rawat Diri Anak Dengan Keterbatasan Intelektual. Jurnal Ilmiah AL-MADRASAH, 2(2), 67–83.
Rejeki, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dengan Menggunakan Model Pembelajaran PAKEM (Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). SHEs: Conference Series, 3.
Ronvy, A. S., & Hidayat, H. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Kartu Bergambar Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Suloh Bimbingan Konseling, 9(1), 50–59. http://jurnal.unsyiah.ac.id/suloh
Ruwe, K., McLaughlin, T. F., Derby, K. M., & Johnson, J. (2011). The Multiple Effects of Direct Instruction Flashcards on Sight Word Acquisition, Passage Reading, and Errors for Three Middle School Students with Intellectual Disabilities. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 23(3), 241–255. https://doi.org/10.1007/s10882-010-9220-2
Schunk, D. H. (2012). Learing Theories an Educational Perspective (Sixth Edit). Pearson.
Setiawati, D. N. A. E. (2020). Teknik penguatan positif untuk anak dengan keterbatasan intelektual. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.22219/procedia.v7i1.12976
Talita, K., Minarsih, N. M. M., & Ainin, I. K. (2024). Metode Orton Gillingham dan Multisensory Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kesulitan Belajar Spesifik. JPPKH, II(2), 40–50.
Buku
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Suryani, H. (2015). Metode Riset Kuantitatif, Teori, Dan Aplikasi Pada Penelitian Bidang Manajemen Dan Ekonomi Islam. Prenada Media
Prosiding
Bhat, S. S., Srihari, V. R., Prabhune, A., Satheesh, S. S., & Bidrohi, A. B. (2024). Optimizing Medication Access in Public Healthcare Centers: A Machine Learning Stochastic Model for Inventory Management and Demand Forecasting in Primary Health Services. 2024 International Conference on Intelligent and Innovative Technologies in Computing, Electrical and Electronics (IITCEE), 1–5. https://doi.org/10.1109/IITCEE59897.2024.10467229
Ding, L., & Yao, L. (2024). Research on the Network Performance of Emergency Management of Public Health Emergencies: A Case Study. 2024 8th International Conference on Management Engineering, Software Engineering and Service Sciences (ICMSS), 60–65. https://doi.org/10.1109/ICMSS61211.2024.00018
Situs Web atau Internet
IFLA. (2024). Using AI technologies to improve discovery and accessibility in libraries and archives – Video Recording. International Federation of Library Associations and Institutions. https://www.ifla.org/news/using-ai- technologies-to-improve-discovery-and-accessibility-in-libraries-and- archives-video-recording/
Undang-Undang
Peraturan Perundang-undangan. (2017). Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2007 Tentang Perubahan Ketiga Atas Undang-Undang Nomor 6 Tahun 1983 Tentang Ketentuan Umum Dan Tata Cara Perpajakan.
This work is licensed under a 
