1.
Hariati P, Harahap NH, Silalahi M. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED LEARNING (KELAS TERBALIK) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISWA PGSD DI TENGAH PANDEMI COVID-19. PENDIDIK [Internet]. 2021 Dec. 20 [cited 2024 Jun. 19];6(2):90-100. Available from: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMT/article/view/2299